鄂托克前旗第三小学积极响应“双减”政策,创新家长、师生三体成长课程,整合资源减负增效,促进身心健康。经三年探索,在管理优化、师资培养、校本研究及课改上成效显著,“双减”工作取得丰硕成果。
一、优化管理 确保“双减”政策落地生根
鄂托克前旗第三小学通过“三会两平台”广泛宣传“双减”,凝聚家校共识;建立健全管理制度,明确职责,强化跟踪评估;丰富课后服务课程,引进校外师资,开设42门“五美少年”课程,实现高参与率与高质量,推动教育从应试向素质、从规范向特色转型,确保“双减”政策有效落地。
二、培养教师 提升“双减”工作水平
实施教师分层培养方案,按入职、成熟、骨干及专家型教师分层,通过“三级管理+五途径”提升教师专业能力。针对青年教师推出“青师培养百日计划”,加速成长。同时,与东胜区纺织苑小学等校结对,开展17次教学活动与21人次外出学习,促进校际交流;组织同课异构等6次活动,鼓励教师献课,助力青年教师成长。此外,强化教师专业阅读,结合教学实践,举办35期读书分享会,评选50名书香教师,营造浓厚学习氛围,全面提升“双减”工作水平。
三、校本研究 深化“双减”工作内涵
深化“双减”政策,强化校本研修,构建“三人行”文化,汇聚教师智慧,形成特色研修体系,如“七阶研修”、儿歌助学等,提升教学质量。编写15本校本研修手册,促进学生个性化发展,强化实践创新能力。在作业设计上,以“仲广群助学课堂”思想为引领,布鲁姆理论为标准,优化作业设计,助力学生技能提升与思维发展。教师作业设计能力显著提升,在各级比赛中屡获佳绩,彰显学校“双减”工作成效。
四、推进课改 促进“双减”工作提质增效
积极开展课改,优化课程设置,增实践减重复,强化综合素质与创新能力培养。围绕新课标,探索和美课堂五步助学模式,融合助学与问题化教学,促进师生共成长。该模式凸显学生主体,激发自主学习,成效显著。三年间,培养出市级学科带头人1名、教学能手2名,获市级精品课5例;旗级教学能手6名,基本功大赛一等奖12名,有效推动“双减”提质增效。
“双减”之下,鄂托克前旗第三小学抓住管理的根本,抓住教师业务提升的主线,不断提升教育教学质量,努力提升学校服务水平,使来自各方的教育焦虑感大幅减轻,呵护每个生命如花绽放。
鄂托克前旗第三小学积极响应“双减”政策,创新家长、师生三体成长课程,整合资源减负增效,促进身心健康。经三年探索,在管理优化、师资培养、校本研究及课改上成效显著,“双减”工作取得丰硕成果。
一、优化管理 确保“双减”政策落地生根
鄂托克前旗第三小学通过“三会两平台”广泛宣传“双减”,凝聚家校共识;建立健全管理制度,明确职责,强化跟踪评估;丰富课后服务课程,引进校外师资,开设42门“五美少年”课程,实现高参与率与高质量,推动教育从应试向素质、从规范向特色转型,确保“双减”政策有效落地。
二、培养教师 提升“双减”工作水平
实施教师分层培养方案,按入职、成熟、骨干及专家型教师分层,通过“三级管理+五途径”提升教师专业能力。针对青年教师推出“青师培养百日计划”,加速成长。同时,与东胜区纺织苑小学等校结对,开展17次教学活动与21人次外出学习,促进校际交流;组织同课异构等6次活动,鼓励教师献课,助力青年教师成长。此外,强化教师专业阅读,结合教学实践,举办35期读书分享会,评选50名书香教师,营造浓厚学习氛围,全面提升“双减”工作水平。
三、校本研究 深化“双减”工作内涵
深化“双减”政策,强化校本研修,构建“三人行”文化,汇聚教师智慧,形成特色研修体系,如“七阶研修”、儿歌助学等,提升教学质量。编写15本校本研修手册,促进学生个性化发展,强化实践创新能力。在作业设计上,以“仲广群助学课堂”思想为引领,布鲁姆理论为标准,优化作业设计,助力学生技能提升与思维发展。教师作业设计能力显著提升,在各级比赛中屡获佳绩,彰显学校“双减”工作成效。
四、推进课改 促进“双减”工作提质增效
积极开展课改,优化课程设置,增实践减重复,强化综合素质与创新能力培养。围绕新课标,探索和美课堂五步助学模式,融合助学与问题化教学,促进师生共成长。该模式凸显学生主体,激发自主学习,成效显著。三年间,培养出市级学科带头人1名、教学能手2名,获市级精品课5例;旗级教学能手6名,基本功大赛一等奖12名,有效推动“双减”提质增效。
“双减”之下,鄂托克前旗第三小学抓住管理的根本,抓住教师业务提升的主线,不断提升教育教学质量,努力提升学校服务水平,使来自各方的教育焦虑感大幅减轻,呵护每个生命如花绽放。